توجيه للمشرفين والمشرفات حول توظيف نتائج التحليل
يُعد هذا التقرير أداة مساندة لدعم الإشراف التربوي في قراءة جودة المفردات وتحديد مواطن القوة والاحتياج لدى الطلبة على مستوى الصف والمادة. وعليه، يُوصى بتوجيه المدارس إلى الاستفادة من النتائج وفق الآتي:
- متابعة حجم العينة والتحقق من كفاية الاستجابات قبل اعتماد أي استنتاجات.
- قراءة ملخص الصعوبة والتمييز لتحديد المفردات غير الملائمة، ثم توجيه المعلمين لمعالجتها وتحسين صياغتها.
- التركيز على جدول متوسطات المفردات بحسب مستوى المفردة لتحديد المستويات الأعلى/الأدنى أداءً وبناء خطة دعم تستهدفها.
- توجيه المدارس إلى إعداد مراجعات قصيرة متكررة وأنشطة علاجية/إثرائية مرتبطة بالمستويات ذات الأداء الأضعف.
- التحقق من حالات التمييز السالب بوصفها مؤشرًا يتطلب مراجعة مفتاح التصحيح أو وضوح المفردة والبدائل.
- تنظيم زيارات صفية/جلسات تحليل مع المعلمين لتفسير النتائج بصورة تربوية، ثم توثيق الإجراءات المتخذة وأثرها في التحسن.
إن تحويل البيانات إلى إجراءات صفية واضحة هو جوهر هذا العمل؛ فكل مؤشر في التقرير ينبغي أن يقابله قرار تربوي وخطة متابعة، بما يضمن رفع مستوى الإتقان وتحسين نواتج التعلم.
توجيه تربوي للمعلمين والمعلمات حول قراءة نتائج التحليل
تم إعداد هذا التقرير اعتمادًا على العينات المدخلة في نظام تحليل الورقة الامتحانية، بهدف دعم المعلمين والمعلمات في قراءة النتائج واتخاذ إجراءات تعزيز مناسبة. يمكنكم اختيار الصف والمادة للاطلاع على المؤشرات، ومعرفة المستويات التي ظهر فيها ضعف لدى الطلبة. وبناءً على المخرجات، يُوصى بتوجيه الجهد نحو تعزيز المهارات الأضعف من خلال الإكثار من الأسئلة القصيرة والمراجعات المركزة والتدريبات المتدرجة، مع متابعة التحسن بصورة مستمرة لضمان رفع مستوى الإتقان لدى الطلبة.